教育学人物——裴斯泰洛齐

生平简介

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育实践家和教育理论家。他热爱儿童，对劳动民众非常同情，把自己的毕生精力献给了人民的教育事业。他的代表作有《林哈德和葛笃德》《葛笃德是如何教育自己子女的》《天鹅之歌》等。

人物思想考点

1.论教育目的

根据适应自然的原则，裴斯泰洛齐认为，教育的目的就在于培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人，即使人的一切天赋能力和力量全面和谐发展。他说：“依据自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须兼顾它们的完全平衡。”为了实现培养身心和谐发展的完人，裴斯泰洛齐提出体育、德育和智育及劳动教育几个方面的教育。

2.论教育心理学化

在如何教育人的问题上，裴斯泰洛齐认为必须适应自然。教育适应自然是裴斯泰洛齐的基本思想。他所说的教育适应自然，就是指教育必须顺应儿童的天赋能力和力量。在裴斯泰洛齐看来，所有的人生来就蕴藏着各种能力和力量。在此基础上，裴斯泰洛齐在教育史上第一次明确提出了“教育心理学化”的口号，教育心理学化的具体要求是：

（1）将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上；

（2）使得教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，即教学内容心理学化；

（3）使教学原则和教学方法心理学化；

（4）调动儿童的主动性，让他们进行自我教育。

3.论要素教育

按照裴斯泰洛齐的观点，任何事物都是由最基本的要素构成的，儿童掌握了这些要素就能够很快地学习。教育也应从最基本、最简单的要素开始，由易到难，循序渐进，适合儿童的接受能力。具体来说，他认为智育的基本要素是数目、形状和语言；体育的最基本要素是关节活动；道德教育的基本要素是亲子间的情爱。

4.建立初等学校各科教学法

裴斯泰洛齐根据教学心理学化和要素教育主张，具体研究了学校各科教学法，提出了许多革新意见，被称为现代初等学校各科教学法的奠基人。他对初等学校的语言教学、算术教学和测量教学尤为重视。

5.教育与生产劳动相结合

裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家。

常考习题

1.（单选）（   ）在《林哈德与葛笃德》一书中，把教育的目的规定为全面、和谐的发展人的一切天赋力和能力。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

【答案】D

2.（判断）康德第一个明确提出“教育心理学化”。（   ）

【答案】错误

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