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一、单选题

1.教学的首要任务是（  ）

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力、体力和创造才能

C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D.关注学生的个性发展

2.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育，是指（  ）

A.班集体中优秀学生的个别教育

B.班集体中后进生的个别教育

C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育

D.全体学生的教育

3.对于气质类型为（  ）的学生，应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质，防止与克服其怯懦、多疑、孤独等消极品质的产生；在教育方法方面，要多给予同情、关怀和帮助，避免在公开场合指责他们。

A.黏液质

B.抑郁质

C.多血质

D.胆汁质

4.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人，不欺负弱小的学生。这种学习属于（  ）

A.亲历学习

B.观察学习

C.迁移学习

D.试误学习

5.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（  ）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.借鉴类属学习

D.并列类属学习

二、材料分析题

今年秋季开学后不久，类似学校通知新生家长为孩子做“智力测验”的事件就时有发生。家住学校附近的一位刘女士反映：她和丈夫常年在外工作，他们的女儿一直由外祖父母领管。由于女儿入学后对学校的生活一时难以适应。再加上女儿生性文静，这下就更不愿意和同学交往了。班主任老师见她整日闷声不响，就对家长说：“我看你女儿脑子不灵活，有些傻，你最好带她去做一次测试。”

班主任的说法正确吗？请用影响人心理发展的主要因素进行理论分析。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

2.D【解析】班主任做好个别教育工作是指做好包括班集体中优秀生、中等生和后进生在内的全体学生的教育。

3.B【解析】针对学生的气质差异，在教育过程中对不同气质类型的学生采取的方法应尽可能地因人而异，做到“一把钥匙开一把锁”。对抑郁质气质类型的学生，要着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质，防止与克服其怯懦、多疑、孤独等消极品质的产生。在教育方法方面，要给予更多的同情、关怀和帮助，避免在公开场合指责他们，指导他们多参加集体活动，在交往中消除疑虑。

4.B【解析】班杜拉认为，观察学习是人的学习最重要的形式。学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。题干所述小明的学习属于观察学习。

5.A【解析】派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。先学习“四边形”的概念，再学习“平行四边形”的概念应属于派生类属学习。

二、材料分析题

（1）为人师者，下此结论是一种不负责任的草率行为。

（2）影响人心理发展的主要因素有：遗传、环境、教育和主观能动性。案例中的小女孩主要是因为家庭教养方式的关系，本身性格比较内向，加上环境不熟悉，教师如果仅凭孩子“整日闷声不响”，就断定孩子傻，是不科学的。

（3）通过“智力测验”并不能完全断定一个人的智力，还需要一定的医学鉴定。作为教师或学校，想以此判断孩子智商的优劣，是不科学的，毕竟教育在人的发展中具有主导作用。教育学、心理学的实验证明，人的智力是呈正态分布的，智障儿童和天才儿童都是极少数，大多数人的智力属于中等水平。由于智力的发展是一个循序渐进的过程，班主任老师毫无科学依据的说法是错误的，而且还可能对孩子心理的发展造成伤害。

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